7월 리플렉션 페이퍼

7월 팀 코치 과정은 2가지 내용으로 진행 되었다. 팀 프로젝트 중간 점검 - GROW SMART 기법을 적용하여 1단계 2단계 3단계 목표 파일럿 교육 실행 금산 축제 중 제작 및 컨테스트 AI 활용 교육안 완성 측정 참가자 12명(현재 9명 모집)만족도 7 도달 참가자 30명 만족도 7 도달 자체 평가 9이상 가능성 실행 대기중 실행 가능 내부 강사 양성 + 외부 강사 의미 AI 활용 교육안 파일럿 테스트 금산 홍보 기여 로컬 크리에이터 양성 및 프로그램 구비 일정 7.29.~7.31. 25.10. 25.11. 러닝 컴퍼스와 팀학습계약서 간의 얼라인 시커스 팀과 돌아이간 얼라인 잘 연결되어 있습니다. - 시커스 목표 중 ‘금산 청소년 대상 창의교육 프로그램 1개 이상 개발 및 실행’(강사 포함)에 기여 돌아이팀과 나와 얼라인 연결점이 있습니다 - AI 교육 프로그램을 단지 강사나 진행자가 아니라, 팀코치로서 접근할 수 있을 것같습니다. 시커스팀과 나간 얼라인 잘 연결되어 있습니다 - 팀코치로서 성장 및 청소년 프로그램 개발이라는 측면에서 연결되어 있습니다. 개인 -조직-팀간 성찰 1. 나와 전체를 동시에 살펴야 한다는 점 정서적 연결이 약하다는 점 '학습' 목표라는 개념이, TA 또는 MTA이외의 일반적 '학습하는 조직'에서 적합할지?? 돌아봄 성과 팀 프로젝트 진행 상황을 점검하고, 부족한 부분을 발견하고, 해야 할을 정리함 다른 프로젝트 팀의 진행 상황을 공유하고, 이해의 폭을 넓힘 한계 다른 팀과의 정서적 친밀감 부족 배운 점 팀 프로젝트를 중간 점검함으로써, TS의 좋은 사례를 경험함 중간 점검에서 팀코치들의 역할을 보며, 학습조직과 팀코치간의 상호작용을 이해함 또한 팀프러너 조직이 학습조직이 창업 또는 혁신 조직에 적용된 구체화된 모습이라는 점을 이해함. 학습조직에서 ‘학습’이란 책 공부만이 아니라, 경험 공유 및 성찰 등 포괄적 학습이라는 것을 이해함. 학습이라기 보다는 ‘성장’ 또는 ‘진화’라고 이해됨. 학습 조직이 가능하기 위해서는, 상호 존중과 ‘상생적’ 상호작용이 전제되어야 할 것으로 보임. 유감 스럽게도 많은 조직이 소통을 안하거나, 갈등적 상호작용을 하고 있음.. 적용 점 내가 몸 담고 있는 여러 조직이나 단체에서도 동일한 원리가 적용되어야 할 것으로 생각됨.