조코의 기업(Way Maker School, 송영광대표)방문 보고서(2025. 8.22)

Way Maker School 2025. 8.22.(금) 13:00-15:00 / 인터뷰 : 송영광 대표(교장 및 D랩 대표) 왜? WMS인가? IT / 코딩 / AI 교육 기반의 사설 학원, 전국적 규모로 운영 중, 최근 AI 시대에 필요한 다수의 강연을 하고 있음 특화된 교육과정으로 사업 확장과 재생산하고 있음 교육의 관점에서 대안학교 설립하고 운영하고 있음 AI에 대한 깊은 통찰, 고민, 대안, 실제적 운영에 대한 사례를 갖고 있을 것으로 기대됨 AI 시대에 대한 이해와 교육적 대안을 마련하기 위한 멘토 및 모델링, 네트워크 확장을 기대함 송영광 대표 이력 요약 모토로라·삼성전자 스마트폰 개발자로 11년 근무 삼성전자 무선사업부 책임연구원(과장급), 갤럭시 노트2 개발 참여 안정된 대기업 경력 뒤로하고 교육 창업 전환 딸에게 코딩 가르치던 경험 → ‘아빠의 공작소’(대디스랩) 창업 현재 D.LAB 대표 (소프트웨어·메이커 교육 스타트업) 아이들이 직접 제품 제작·펀딩 경험하는 창업형 교육 모델 운영 인터뷰 사전 질문 (10개) AI 교육 철학 대표님께서 생각하시는 AI 시대 교육의 본질은 무엇인지 궁금합니다. AI가 교육에 들어오면서, 기존 교육과 가장 달라져야 하는 지점은 어디라고 보시나요? Way Maker School의 교육 방향 Way Maker School을 설립하시게 된 배경과 핵심 철학을 말씀해 주실 수 있을까요? 아이들이 실제로 어떤 프로젝트나 수업을 통해 AI와 메이킹을 배우는지, 대표적인 사례를 소개해 주시면 좋겠습니다. 교육과정과 차별성 현재 운영 중인 커리큘럼에서 가장 강조하는 역량(예: 창의성, 문제 해결, 협업 등)은 무엇인가요? 일반적인 코딩 학원이나 메이커 교육과 비교했을 때, Way Maker School만의 차별점은 무엇이라고 보십니까? AI 시대 전망 앞으로 5~10년 안에 AI가 교육 현장과 학생들의 삶에 어떤 변화를 가져올 것이라 예상하시나요? 미래 사회에서 아이들이 반드시 갖춰야 할 핵심 역량은 무엇이라 생각하시나요? 대표님의 비전과 조언 Way Maker School을 통해 이루고 싶은 장기적인 비전은 무엇인지 듣고 싶습니다. AI 교육을 준비하는 교사·학부모들에게 꼭 해주고 싶은 한마디가 있다면 무엇일까요? 인터뷰 주요내용 요약 AI는 기술과 지식의 갭을 붕괴시킨다. 학교가 갖는 전통적인 역할인 지식과 기술의 전수와 축적, 훈련의 역할이 사라지고, 교육과 비지니스의 경계가 붕괴된다. 학교는 비지니스 현장을 가르치는 장이 될 것이다. way maker school은 학생과 교사, 학부모가 창업을 하는 모델을 만들고 싶다. 기업의 비중 중에서 앞으로 기획분야의 역할이 증대되고, 생산개발분야는 절반으로 줄며 오히려 영업 분야의 역할이 확대될 것이다. 미래 교육에서 있어서는 관계 역량, 신뢰를 다지는 능력, 공동체를 형성하는 능력이 중요시 될 것이다. 그런면에서 스페인의 MTA를 설립한 호세 마리아 신부는 위대한 분이다. 경제적 수익구조와 신뢰기반의 공동체성을 함께 구현한 사람이다. 결국 미래 학교나 교육은 MTA 모델을 목표가 될 것이다. 우리가 얻은 통찰에 대한 검증과 근거 1) “AI는 기술과 지식의 갭을 붕괴시킨다” 2024~2025년 데이터는 AI가 지식 접근·숙련 격차를 빠르게 좁히는 촉매임을 보여줍니다. 전 세계 지식노동자 75%가 생성형 AI를 사용하고(“직장 내 AI” 지표), 마이크로소프트는 코드의 최대 30%가 AI로 생성된다고 밝힙니다. BCG 실험 연구도 신규 과제 수행 역량이 AI 보조로 즉시 확장됨을 관찰했습니다. 이런 수치는 ‘전문성 진입장벽’을 낮추고, 초급자도 중급 업무를 다루게 하는 경향을 뒷받침합니다. MicrosoftIT ProBCG 2) “학교의 전통적 역할(지식·기술 전수/훈련)이 약화되고 교육–비즈니스 경계가 흐려진다” OECD·EU 자료는 학교–산업 연계(Work-Based Learning, Career Pathways)가 세계적으로 확대되고 있음을 보여줍니다. EU는 중등 직업계열 졸업생의 60% 이상이 현장 실습을 경험하도록 2025년 목표를 설정했고, OECD는 위기청년에게 WBL이 취업 다리가 된다고 평가합니다. 이는 학교가 지식 전달에 머무르지 않고 실제 비즈니스 맥락을 가르치는 장으로 변해가는 흐름의 실증입니다. Publications Office of the EUOECD 3) “학교는 비즈니스 현장을 가르치는 장이 될 것이다” 미국·OECD 정책 보고서는 현장 기반 프로젝트와 산학 협력 커리큘럼이 학습 성과와 노동시장 이행을 높인다는 근거를 축적 중입니다(미 교육부 AI·학습 보고서, OECD 「Education at a Glance 2024」). 즉, 수업–과제–시장 연결이 핵심 설계 원리로 부상하고, 학교가 ‘작은 기업(venture)’을 운영하며 배우는 곳으로 기능할 여지를 키웁니다. U.S. Department of EducationOECD 4) “Way Maker School: 학생·교사·학부모가 함께 창업하는 모델” 유사 벤치마크로 스페인 몬드라곤(Mondragón) 팀창업 모델 MTA가 있습니다. MTA는 2,500+ 팀창업가 커뮤니티, 세계 각지 랩스(Labs), 실제 매출·고객을 다루는 LEINN 학위 등으로 학습–사업 동시 진행을 상시화했습니다. 말라가 캠퍼스는 취업률 97%(지역 보도 기준)를 제시하며 지역 혁신 생태계와 연결됩니다. Way Maker School이 지향하는 삼자(학생·교사·학부모) 공동 창업은 이런 학습-사업 통합형 생태계와 결이 같습니다. mondragonteamacademy.com+1Cadena SER 5) “기업에서 기획(전략) 비중 확대, 생산·개발은 축소, 영업 역할은 확대” 직능 변화의 큰 방향성은 생산직 고용의 구조적 감소와 고부가가치 대면·수익 직능의 비중 유지/확대입니다. BLS는 생산 직군 고용이 2023–2033년 감소할 것으로 전망하고, WEF는 2025 보고서에서 기술 변화가 일자리 구성을 바꾸며(감축·신규 동시발생), 수요가 늘 직무군에 세일즈·마케팅·제품 성장 관련 역할을 반복적으로 포함시킵니다. 또한 최근 대기업은 AI 도입과 함께 화이트칼라 슬림화를 통해 직원 1인당 매출을 중시하는 흐름을 보입니다. (정확한 ‘절반 축소’ 같은 수치 단정은 국가·산업별 편차가 커 외삽은 주의 필요) Bureau of Labor StatisticsWorld Economic Forum월스트리트저널 6) “미래 교육의 핵심은 관계 역량·신뢰·공동체 형성 능력” OECD 「Education Policy Outlook 2024」는 교사 역량·디지털 전환 대응·학습자 지원을 강조하며, 사회정서·협업 역량 중요성이 커지고 있음을 시사합니다. 미 교육부(2023) AI·학습 권고 역시 인간 중심의 판단·윤리·협력을 AI 시대 교실의 핵심으로 제시합니다. 요컨대 기술은 도구, 신뢰 기반의 공동체 역량은 목적으로 재정렬되는 추세입니다. OECDU.S. Department of Education 7) “스페인의 MTA와 호세 마리아 신부: 경제성과 공동체성의 결합” 정확히 구분하면, 몬드라곤 협동조합 운동의 창시자는 가톨릭 신부 호세 마리아 아리슴엔디아리에타이며(1950~60년대), MTA(몬드라곤 팀 아카데미)는 2008~2009년 몬드라곤대·팀랩스가 공동 설계한 팀창업 교육 플랫폼입니다. 몬드라곤은 노동자 협동조합 연합(7만+ 고용)으로 공동체 신뢰·분배·민주적 거버넌스를 경제성과 결합한 대표 사례입니다. 이는 ‘수익 구조+신뢰 공동체’ 결합의 역사적 레퍼런스로 적합합니다. 위키백과몬드라곤 코퍼레이션mondragonteamacademy.com 8) “결국 미래 학교/교육은 MTA 유형의 목표를 지향” MTA는 ‘팀으로 만들며 배운다(learning by creating in teams)’를 표준화하여 수업=벤처 운영으로 전환했습니다. 현재 전 세계 2,500+ 팀창업가, 다수 랩스, 80개+ 팀 컴퍼니 등의 규모 지표가 보고되고, 국제기구·혁신 플랫폼에서도 팀·창업·지역 생태계 연계 모델로 소개됩니다. Way Maker School이 이 원리를 한국 맥락(학생·교사·학부모 동시 창업)으로 현지화하면, 교육–비즈니스 일체형 학교의 실험적 모델이 될 수 있습니다. unosd.un.orghundred.org 적용할 점 별무리고등학교 미래학교 교육시스템 AI 시대 대응 교육과정 전환: 지식 전달 → 실무 프로젝트 기반 학습 팀 기반 '학습=실제 사업' 통합 시스템 구축 지역 연계 현장 실습·창업 생태계 조성 인삼축제 홍보 AI청소년 캠프 교육과정 AI 기술 활용 지역 특산물(인삼) 마케팅 프로젝트 설계 청소년 팀 단위 축제 홍보 콘텐츠 제작·배포 실습 실제 축제 성과 연계 평가·보상 시스템 적용 구체적인 넥스트 액션 별무리고등학교 미래학교 교육시스템 3개월 단위 팀 창업 프로젝트 시범 운영 계획 수립 지역 기업·농협·사회적 기업 파트너십 체결 추진 교사 대상 멘토링·코칭 역량 강화 연수 프로그램 기획 인삼축제 홍보 AI청소년 캠프 교육과정 2주간 집중 캠프 형태 AI 마케팅 교육과정 설계 지역 인삼 농가·가공업체·축제 조직위 연계 체계 구축 실제 축제 방문객 증가율·SNS 반응 등 성과 측정 방안 마련