소논문 “학교 교사 공동체의 성장 가능성과 팀코칭의 적용 가능성에 대한 탐색 – 간디학교 교사회의 사례를 중심으로”

소논문 주제 “학교 교사 공동체의 성장 가능성과 팀코칭의 적용 가능성에 대한 탐색 – 간디학교 교사회의 사례를 중심으로” 📌 부제 예시 “리더십, 우리는 함께 성장할 수 있을까?” “교사회는 팀이 될 수 있는가 – 팀코칭 관점에서 본 교사 협업의 실천 가능성” 📚 논문 개요 1. 서론 문제의식 제기: 모두가 느끼고 있지만, 바쁜 와중 쉽사리 말을 할 수 없는. 개별 수업 중심,,학년별, 협업 관련. 대안학교 교사회에선 자율성은 있지만 우리는 한 방향으로 가고 있는가? 팀코칭의 가능성: ‘함께 질문하고 성장하는 팀’이 될 수 있는가? 2. 이론적 배경 팀코칭의 개념 (피터 호킨스 중심) 고성과 팀의 5가지 요소 Commissioning: 교사회가 왜 존재하는가? 우리가 무엇을 위해 모이는가? Clarifying: 역할과 기대가 명확한가? Co-Creating: 협업은 잘 이루어지고 있는가? 신뢰는 있는가? Connecting & Learning: 성찰과 배움이 있는가? 같은 실수를 반복하진 않는가? External Alignment: 교사회가 학교 전체, 학생, 부모와 어떻게 연결되어 있는가? 팀코치의 역할: 퍼실리테이터, 시스템적 사고, 반영자 교사 공동체 이론 대안학교 맥락에서의 교사 자율성과 도전 3. 연구 방법 질적 사례 연구: 교사회의 참여 관찰, 인터뷰(3~5인), 일지 분석 또는 실행연구(Action Research) 형식으로 ‘한 학기 교사회 팀코칭 실험’ 진행 가능 4. 사례 분석: 우리 학교 교사회의 현황 지금 교사회는 팀으로 작동하고 있는가? 갈등/협업/공유의 문화 수준은 어떠한가? 소통 방식, 회의 구조, 감정의 공유 여부 5. 팀코칭 적용 시나리오 및 기대효과 팀코칭 5단계 모델 적용한 교사회 변화 시뮬레이션 회의 목적 명확화, 역할 정비, 피드백 문화 정착 실천한 소규모 사례가 있다면 기록 포함 6. 결론 및 제언 팀코칭은 간디학교 교사회에 어떻게 접목 가능한가? 교사 리더십의 확장 vs 수평적 구조에서의 위험 학교 조직에서 ‘코치형 리더십’의 미래 ✍ 한 줄 문제의식 요약 “교사도 팀이 되어야 한다. 그러나 우리는 팀으로 작동하고 있는가?” “교사회의는 단순한 회의가 아니라, 학교 리더십의 심장이어야 한다.” 📎 이후 확장 가능성 MTA 팀코칭 수업과의 연결 (실습·성찰 내용 포함 가능) 금산간디학교의 특수한 맥락을 살린 독립 사례 연구 미니 워크숍 또는 교사회 실험 프로젝트와 연결해볼 수도 있음