효과적인 팀코칭 양성과정을 위한 세 가지 원리 2025년 금산로컬크리에이터 양성과정 사례를 중심으로(by 조코) 2차 소논문

효과적인 팀코칭 양성과정을 위한 세 가지 원리(조코 소논문2).pdf 371.76KB 효과적인 팀코칭 양성과정을 위한 세 가지 원리 2025년 금산로컬크리에이터 양성과정 사례를 중심으로 작성일: 2025년 12월 29일 키워드: 팀코칭, 몬드라곤 팀 아카데미, 러닝 바이 두잉, 팀 학습, 로컬 크리에이터, 자문화기술지 초록 본 연구는 2025년 3월부터 12월까지 10개월간 진행된 금산로컬크리에이터 팀코칭 양성과정의 참여관찰을 통해, 효과적인 팀코칭 양성과정의 핵심 원리를 도출한 자문화기술지(autoethnography) 연구이다. 스페인 몬드라곤 팀 아카데미(MTA)의 학습 방법론을 이론적 틀로 활용하여, 10명의 교사 및 지역활동가들이 'Seekers' 팀을 구성하고 팀코치로 성장하는 과정을 분석하였다. 연구 결과, 효과적인 팀코칭 양성과정은 다음 세 가지 원리로 구성됨을 발견하였다: (1) 실행 중심 학습(Praxis-Based Learning) - "뭐를 아는 게 있어야 뭘 해볼 것 같지만, 그렇지 않다. 해봐야 알게 된다"는 철학 아래 이론보다 실제 프로젝트 수행을 통한 체화된 학습, (2) 공동체적 성찰(Communal Reflection) - "서로 미러링하며 팀코치 정체성을 발견"하는 집단 리플렉션과 대화적 학습, (3) 맥락적 통합(Contextual Integration) - 개인-팀-조직-지역을 연결하는 다층적 얼라인먼트와 생태학적 학습 체계. 특히 본 연구는 "책을 읽어도, 이론을 배워도 여전히 모르겠지만, 하고 나면 참여자들이 팀의 중요성을 알게 된다"는 실천가의 통찰을 중심으로, 이론과 실천의 간극, 완벽주의와 불확실성의 공존, 컴포트존의 역설 등 팀코치 양성 과정의 핵심 긴장을 다룬다. 본 연구는 한국적 맥락에서 성인 학습자를 대상으로 한 팀코칭 양성과정 설계에 실천적 함의를 제공한다.